Dnešním studentům se často neučí studijní dovednosti, které by jim mohly pomoci s nejhustšími vysokoškolskými učebnicemi. Výsledkem je, že studenti si osvojili návyky, které proti nim fungují místo toho, aby studovali učebnice. Tento článek pomůže objasnit jednu metodu, jak studentům pomoci zjednodušit a naučit se i ten nejhustší materiál. Pokud se tato metoda studia učebnic dodrží, ve skutečnosti ušetří čas.
Kroky
Část 1 ze 3: Optimalizace čtení
Krok 1. Nejprve si přečtěte úvod do učebnice
Pokud se jedná o knihu, která se podrobně zabývá konkrétním tématem, úvod shrne autorovu argumentaci a představí nástin knihy. Pokud je učebnicí obecný úvodní text, například Úvod do americké vlády nebo Zásady mikroekonomie, úvod vám sdělí, jak se autor k tématu postaví.
Krok 2. Prohlédněte si organizaci učebnice
Nejprve se podívejte na obsah učebnice. Podívejte se, jak je to organizováno; to vám může pomoci předpovědět, co ve třídě zvládnete a co bude na zkouškách. Za druhé, podívejte se na organizaci každé kapitoly. Většina autorů učebnic používá podrobný přehled hlavních nadpisů a podnadpisů, které plánují pokrýt v každé kapitole své knihy.
Krok 3. Nejprve přeskočte na konec
Mnoho učebnic nabízí na konci každé kapitoly rekapitulaci nebo shrnutí obsahu kapitoly a studijní otázky nebo „podnět k zamyšlení“. Přeskočení na tuto část, než si přečtete celou kapitolu, vám pomůže vědět, na co se při čtení kapitoly zaměřit.
Krok 4. Vytvořte otázky na základě svého průzkumu
Zjistěte, zda nadpisy a podnadpisy poskytují vodítka k potenciálním otázkám. Například část nazvanou Příčiny alkoholismu v učebnici psychologie lze snadno převést na otázku, kterou byste mohli vidět při zkoušce: Jaké jsou příčiny alkoholismu?
Při čtení hledejte odpovědi na tyto otázky. Pokud nenajdete to, co hledáte, zvažte změnu otázek
Krok 5. Čtěte nahlas
Pokud budete číst nahlas, bude pro vás snadnější porozumět učebnici a projít ji. Čtení nahlas vám také může pomoci udržet tempo, zvláště pokud je próza hustá nebo složitá.
Krok 6. Vytvořte pro čtení nerušivé prostředí
Odložte mobil, neseďte u počítače a nenechte se vyrušovat. Často si myslíme, že můžeme plnit úkoly a studovat bez plné koncentrace. Pokud se ale budete nějak vážně zabývat nějakým tématem, pak mu musíte věnovat plnou pozornost. Soustřeďte se a budete odměněni.
Krok 7. Po každé kapitole si udělejte přestávku
Vydejte se na 10minutovou procházku nebo se odměňte zábavou. Pokud jste vyčerpaní, nebudete se dobře učit. Přistupujte ke každé kapitole s čistou myslí.
Část 2 ze 3: Studium učebnice
Krok 1. Nejprve použijte optimalizační techniky
To pomůže vygenerovat náhled učebnice, abyste ke čtení mohli přistupovat se smyslem pro její strukturu a hlavní body. Při čtení mějte na paměti věci, jako jsou otázky na konci kapitoly.
Krok 2. Přečtěte si celou kapitolu
Při tomto čtení si nedělejte poznámky ani nedělejte nic jiného; jen čti. Máte přitom dva cíle. Prvním je porozumět účelu kapitoly. Zeptejte se sami sebe: co se autor snaží v kapitole celkově sdělit? Za druhé, jak autor buduje informace nebo argumenty v kapitole? Když si uděláte mentální obraz o těchto dvou otázkách, můžete si začít dělat poznámky, které vám prospějí při studiu na zkoušky a výzkumné práce.
Na tento krok nespěchejte! Může být lákavé začít se čtením co nejdříve, ale je nepravděpodobné, že byste si uchovali informace, pokud si pospíšíte
Krok 3. Dělejte si poznámky o čtení
Poznámky neznamenají doslova každé slovo. Umění zapisování poznámek zahrnuje rozpoznávání toho, co je důležité, a zapojení materiálu, nikoli pouze kopírování textu.
- První věc, kterou je třeba si zapsat, je hlavní bod nebo argument, který autor v kapitole sděluje. Udělejte to maximálně ve třech větách. Poté se zeptejte sami sebe, jak autor začíná uvádět tuto poznámku. Zde pomáhají hlavní nadpisy a podnadpisy. Pod každým nadpisem jsou odstavce, které tvoří část kapitoly. V sekci a kapitole zdokumentujte tematické věty, které pomáhají sestavit argument.
- Nebojte se napsat do své knihy. Anotace učebnice psaním poznámek, komentářů a otázek na okraj poblíž relevantního materiálu může být při studiu neocenitelná.
- Ručně napište poznámky z učebnice. Rukopis vašich poznámek nutí váš mozek, aby se s materiálem skutečně střetl, na rozdíl od přehlížení materiálu nebo bezmyšlenkovitého psaní stejného textu do počítače.
- Psaní poznámek vlastními slovy vám pomůže lépe porozumět tomu, co čtete, a zapamatovat si to.
- Zkuste si zapsat důležité věci na poznámky a označit jimi stránky ve své učebnici.
Krok 4. Vytvořte seznam pojmů a termínů
Vraťte se zpět do kapitoly a seznamte hlavní teoretické koncepty a klíčové vlastnosti pro pochopení jakýchkoli technických prvků kapitoly. Uveďte také klíčovou terminologii s odpovídajícími definicemi. Tyto informace budou často vytištěny tučně, kurzívou nebo rozloženy do rámečku nebo jiným poutavým způsobem.
Krok 5. Vytvořte ze svých poznámek studijní příručku
Začněte shrnutím kapitoly a jejích hlavních bodů vlastními slovy. To vám řekne, kde jsou vaše mezery ve znalostech. Položte si otázky o tom, co jste si přečetli, a poznámky, které jste si vzali: Na jakou otázku tyto informace odpovídají? a Jak tyto informace souvisejí s jinými věcmi? jsou dobrá místa pro začátek.
Část 3 ze 3: Pochopení některých běžných chyb
Krok 1. Pochopte, že nemusíte číst každé jedno slovo
Toto je běžný mýtus, který zastávají studenti. Zvláště pokud jste pomalí čtenáři, může být efektivnější přečíst si začátek a konec kapitoly spolu s výsuvy (informace umístěné v rámečku, grafu nebo jiné oblasti přitahující pozornost na stránce) a cokoli v textu tučně nebo kurzívou.
Krok 2. Naplánujte si čtení více než jednou
Další častou chybou, kterou studenti dělají, je, že si jednou přečtou učebnici a pak už se na ni nikdy nepodívají. Lepší strategií je procvičovat vrstvené čtení.
- Při prvním přečtení si prolistujte materiál. Určete, co je hlavní myšlenkou nebo cílem textu (často signalizováno názvem kapitoly a podnadpisy), a označte všechna místa, kde jste se necítili, jako byste jim dobře rozuměli.
- Přečtěte si nadpisy, podnadpisy a další organizační prvky. Autoři učebnic často konstruují své kapitoly tak, aby bylo velmi jasné, co je cílem každé části. Využijte to ve svůj prospěch.
- Další podrobnosti si přečtěte v pozdějších čteních.
Krok 3. Pochopte, že čtení není totéž jako studium
Někdy studenti budou pohybovat očima po stránce znovu a znovu a budou mít pocit, že z jejich „čtení“nic nedostanou. Čtení je aktivní proces: musíte se zapojit, věnovat pozornost a přemýšlet o tom, co čtete.
Krok 4. Vězte, že zvýraznění není ideální pro první čtení
I když je lákavé rozbít duhu zvýrazňovačů při čtení kapitoly, tomuto pokušení se vyhněte. Výzkum ukázal, že zvýrazňování může ve skutečnosti bránit vašemu čtení, protože se můžete cítit v pokušení zdůraznit každou věc, kterou považujete za důležitou, aniž byste kriticky přemýšleli o prezentovaných myšlenkách.
Pokud musíte zvýraznit, počkejte, až dokončíte první přečtení, a pomocí zvýrazňovače střídmě poukazujte pouze na nejdůležitější myšlenky
Krok 5. Pochopte, že možná budete muset při čtení věci vyhledat
Může být lákavé číst si minulá slova nebo prvky, kterým nerozumíte, ve snaze „prostě to zvládnout“. To ve skutečnosti poškozuje porozumění. Pokud má hustá učebnice marxistické ekonomiky termíny, kterým zpočátku nerozumíte, nečtěte jen: přestaňte dělat to, vyhledejte slovo a porozumějte mu, než budete pokračovat.
Tipy
- Dejte si na to čas. Nečekejte, že večer před zkouškou porozumíte 10 kapitolám mikroekonomie nebo anatomie člověka. Stanovte si při studiu realistická očekávání a cíle.
- Pokud se chystáte označit svou učebnici, učiňte tak podtržením důležitých pasáží. Tato technika vás přinutí přinejmenším zapojit materiál, na rozdíl od bezduchého vybarvování textu jako omalovánky.
- Bylo prokázáno, že instrumentální hudba stimuluje části mozku, které pomáhají při studiu a paměti.
- Pokud čtete nahlas, může být užitečné použít zařízení pro záznam hlasu; jako je smartphone s integrovanou nahrávací aplikací. Přehrávání při čtení učebnice vám pomůže porozumět tomu, co čtete, a také rozpoznání zraku, když budete muset skládat zkoušky. Můžete také provádět více úloh najednou, když děláte jiné činnosti.
