Přidejte přechody k videu nebo prezentaci Windows Movie Maker v několika jednoduchých krocích. Přidejte koření výběrem z více než 60 přechodů, které vylepší a doplní každý projekt. V tomto článku se naučíte, jak přidávat, nahrazovat a upravovat přechody pomocí programu Windows Movie Maker.
Kroky
Metoda 1 ze 4: Přidejte přechod do klipů nebo obrázků
Krok 1. Přístup k přechodům programu Windows Movie Maker
Otevřete Windows Movie Maker a přetažením klipu na časovou osu úprav vložte videoklipy nebo obrázky pro použití v projektu. Na kartě „Nástroje“vyberte možnost „Přechody videa“.
Krok 2. Přidejte přechody do projektu
Posuňte se v seznamu přechodů a přečtěte si každý popis, abyste našli vhodný přechod pro první dva klipy na časové ose.
Vyberte přechod a vložte jej na časovou osu přetažením mezi první dva klipy nebo obrázky. Přechod bude viditelný a překrývá první dva klipy na časové ose úpravy videa
Metoda 2 ze 4: Změna nebo nahrazení přechodu
Krok 1. Nahraďte jeden přechod druhým
Změňte přechod mezi dvěma klipy přetažením nového přechodu přes horní část originálu. Experimentujte s různými přechody a najděte ty, které nejlépe vyhovují projektu videa nebo prezentace.
Metoda 3 ze 4: Zkraťte nebo prodlužte přechod
Krok 1. Upravte délku přechodu tak, aby koordinoval načasování hudby nebo vyprávění
Změňte délku přechodu přetažením okraje doleva, aby se více překrývalo s prvním klipem.
Přetáhněte okraj druhého klipu doleva, aby více překrýval přechod. Přetažením okraje přechodu doprava zmenšíte překrývání mezi klipy
Metoda 4 ze 4: Přidání textu do přechodu
Krok 1. Přidejte text k přechodu mezi dvěma klipy
Na panelu úloh na levé straně okna aplikace vyberte možnost „Tituly a kredity“.
Krok 2. Vyberte možnost umístit název na vybraný klip, když budete vyzváni
Krok 3. Do zobrazeného textového pole zadejte požadovaný text
Kliknutím na první možnost těsně pod textovým polem změníte animaci textu. Kliknutím na druhou možnost změníte písmo a barvu textu. Text se zobrazí pod časovou osou úprav zvuku na časové ose překrytí titulků.
