Řízené čtení je jedním z nejlepších způsobů, jak studentům pomoci zdokonalit jejich dovednosti čtení a porozumění. Jelikož studenti pracují na společném čtení v malé skupině, je to také skvělý způsob, jak se seznámit se svými spolužáky! K podpoře studentů při společném čtení můžete použít spoustu různých strategií. Nebojte se experimentovat s různými texty nebo aktivitami, dokud nenajdete to, co je pro vaši třídu nejlepší. Vy a vaši studenti se můžete bavit zkoušením různých věcí.
Kroky
Metoda 1 ze 4: Základy řízeného čtení
Krok 1. Naučte se číst s porozuměním pomocí řízeného čtení
Řízené čtení je strategie, která pomáhá malým skupinám studentů číst společně nahlas. To je naučí lépe porozumět tomu, co čtou. Je to také skvělá strategie pro zlepšení jejich fonetických schopností. Řízené čtení je dobrým nástrojem pro studenty K-12. Upravte své hodnoty a otázky podle toho, na jaké úrovni učíte.
Pokud učíte řízené čtení poprvé, zkuste se nenechat zahltit. Je opravdu těžké to udělat špatně! Nejdůležitější je, abyste pro své studenty našli vhodné materiály ke čtení. A učitelé to umí skvěle
Krok 2. Určete úroveň instruktážního čtení každého studenta
Chcete -li začít, zjistěte úroveň instruktážního čtení každého studenta (IRL). Udělejte to pro každého studenta ve své třídě, abyste mu mohli přiřadit hodnoty, které zvládne. Nejjednodušší způsob, jak určit IRL, je použít tabulku poskytnutou vaší školou k identifikaci, na jaké úrovni každý student čte. Budete se muset spolehnout na své znalosti o tom, jak dobře každý student čte, a tak se vraťte k poznámkám, které o nich máte. Poté přiřaďte každého studenta k úrovni v grafu.
- Pokud se se studenty teprve seznamujete, je to úplně v pořádku. Jejich IRL můžete posoudit tak, že je necháte nahlas přečíst ukázkový odstavec. Můžete určit, zda potřebují něco jednoduššího nebo těžšího, jakmile začnete číst s průvodcem.
- V USA používá většina základních škol abecední systém, který žáky zařazuje do jedné z 26 úrovní, od A do Z. Myšlenka je taková, že studenti budou postupovat každou úrovní, počínaje od A a končící od Z. Kontaktujte někoho z vaší školy, aby získejte kopii hodnocení, které byste měli použít, pokud ho ještě nemáte.
Krok 3. Rozdělte své studenty do malých skupin podle úrovně čtení
Mějte na paměti, že studenti stejného ročníku budou často na různých úrovních. To je úplně normální a v pořádku! Jakmile víte, na jaké úrovni jsou všichni, rozdělte je do malých skupin s dalšími studenty, kteří jsou na stejné úrovni. Ideální velikost mají skupiny 3–5 studentů. Řízené čtení funguje nejlépe, když společně pracuje méně než 6 studentů. Pokud ale učíte ve škole s velkými třídami, můžete ve skupině jít až 8 studentů, pokud to opravdu potřebujete.
- Snažte se mít více než 5 skupin studentů. Pamatujte si, že budete komunikovat s každou skupinou a hodnotit ji, takže cokoli více než 5 skupin může být pro vás docela zdrcující.
- Udržujte tyto skupiny malé, bez ohledu na to, jakou úroveň ročníku učíte. I starší studenti mohou být zahlceni ve větších skupinách.
- Udělejte své skupiny flexibilní. Možná budete muset studenty přesunout mezi skupiny, pokud postupují rychle nebo mají potíže.
Krok 4. Přiřaďte text k úrovni čtení každé skupiny
Kniha nebo psaní, které si vyberete pro každou skupinu, je klíčem k úspěchu vašich studentů. Hodnotící tabulka, kterou používáte, by měla obsahovat příklady textů, které jsou vhodné pro každou úroveň, proto si ji nejprve přečtěte. Je možné, že každé skupině budete muset přiřadit jinou knihu v závislosti na jejich IRL. To je normální!
- Například studenti na úrovni B si mohli přečíst Už jste viděli moje káčátko? a studenti na úrovni M se mohli pobavit se sérií The Magic Treehouse.
- Pokročilejší studenty (jako na úrovni V) pravděpodobně potěší série Harry Potter nebo Vráska v čase
- Pokud chcete možnosti, které ve vašem grafu nejsou, můžete se zeptat ostatních učitelů, zda mají nějaká dobrá doporučení. Můžete také požádat studenty o nápady. Pokud máte ve třídě nějaké zapálené čtenáře, pravděpodobně mají pár oblíbených, o kterých by vám mohli vyprávět.
Metoda 2 ze 4: Plánování lekce
Krok 1. Pokud je to možné, vytvořte ve třídě vyhrazenou oblast pro čtení
Pokud máte místo, je velmi užitečné vytvořit si speciální prostor pro čtení. Studenti vědí, že když jsou v této oblasti, je čas zapracovat na jejich čtení. To jim může opravdu pomoci zůstat soustředění. Navíc můžete tuto oblast udělat zábavnou a efektivní zároveň! Mezi položky k umístění v oblasti čtení patří:
- Stůl a židle
- Plakáty s výzvami a strategiemi čtení
- Krabice na knihy
- Mini tabule
- Tužky, pera, fixy
- Papír
Krok 2. Vytvořte výzvy, aby studenti během čtení odpověděli
Když připravujete svůj plán lekce, položte si tyto otázky pro každou skupinu předem. Začněte tím, že si přečtete text a napíšete si otázky. Při psaní výzev, které umístíte do textu studenta, si přečtěte své poznámky.
- Můžete psát do studentských knih nebo do jejich čtení. Nebo můžete použít post-it poznámky nebo poznámkové karty a umístit je do textu, aby je vaši studenti při čtení našli.
- Vytvářejte výzvy, které pomohou vašim studentům porozumět struktuře příběhu, navazovat spojení a vytvářet předpovědi.
- Můžete například napsat výzvy jako: „Je tato kniha beletrie nebo literatura faktu?“"Kdo jsou hlavní postavy?" "Mohl by se tento příběh odehrát v reálném životě?" a "Jak si myslíte, že mohou tento problém vyřešit?"
- Mějte na paměti, že pro každou skupinu použijete různé výzvy podle toho, co čtou. Pokročilejším studentům můžete položit otázky typu: „Jaký byl autorův účel?“„Kdo je zamýšlené publikum?“nebo „Jaké zdroje použil autor k napsání této knihy?“
Krok 3. Pokud se skupina potýká, vyzkoušejte novou strategii
To, co funguje pro jednu skupinu, nemusí vždy fungovat pro jinou skupinu, a to je v pořádku. Pokud máte skupinu, která vypadá, že má těžké čtení nahlas, přepněte ji a zkuste něco jiného. Mezi různé způsoby čtení nahlas patří:
- Spárováno (2 studenti čtou současně stejný text nahlas)
- Echo (modely učitelů čtou malou část textu a studenti ji opakují)
- Chorál (všichni studenti čtou současně nahlas)
Metoda 3 ze 4: Aktivity
Krok 1. Umístěte studenty do skupin a dejte jim čas na hlasité čtení
Až budete připraveni na zahájení řízeného čtení, požádejte studenty, aby se dostali do svých skupin. Je na vás, jestli chcete, aby na tom pracovaly všechny skupiny současně, nebo chcete, aby četla jen jedna skupina, zatímco ostatní pracují na něčem jiném. Jak dlouho bude řízené čtení trvat, je jen na vás. Jen dejte svým studentům dostatek času na zpracování textu.
Žáci prvního stupně se například mohou soustředit na čtení asi 15 minut, zatímco starší studenti pravděpodobně čtou 30 minut. Různým skupinám můžete také věnovat různě dlouhou dobu. Flexibilita je pro řízené čtení klíčová
Krok 2. Dejte studentům možnost zvýraznit důležité informace
Mnoho studentů se učí vizuálně a to jim bude obzvláště užitečné. Každé skupině rozdejte zvýrazňovače a dejte studentům povolení označit knihu nebo stránky, které čtou. Požádejte je, aby zdůraznili klíčová slova, hlavní myšlenky nebo slova, kterým nerozumí.
Krok 3. Poslouchejte studenty, jak čtou nahlas, a nabídněte zpětnou vazbu
Slyšet je číst nahlas je pro vás opravdu nejlepší způsob, jak říct, jak si vaši studenti vedou. Také vám to pomůže pomoci přímo na místě. Skvělý způsob, jak nechat všechny číst současně, je nechat je používat jejich „šeptavé hlasy“. Když čtou potichu nahlas, pravděpodobně nebudou obtěžovat ostatní ve skupině.
- Při poslechu poskytněte ústní zpětnou vazbu každému studentovi ve skupině. Pokud někdo udělá chybu, pěkně na to upozorněte. Zkuste něco jako: „Hej, Taylore, myslím, že ti tam chybělo pár slov. Můžeš se vrátit a přečíst si tu větu znovu? “
- Nezapomeňte, že pochvala je také důležitou formou zpětné vazby. "Páni, Taylore, s těmi novými slovy si dnes opravdu skvěle vedeš!" bude pracovat.
Krok 4. Požádejte studenty, aby text nahlas prodiskutovali
Buď můžete studentům dát písemné výzvy k odpovědi, nebo se můžete připojit ke skupině a zúčastnit se této části. Rychlá diskuse tím, že studenty požádáte, aby odpověděli na konkrétní otázky o tom, co právě četli. Povzbuďte každého člena skupiny, aby alespoň trochu promluvil.
- Můžete si položit otázku typu: „Jaké byly některé věci, které Clifford našel při procházce příběhem?“Poté můžete přejít k „Jak si myslíte, že to Clifford cítil?“
- Používání otázek je skvělý způsob, jak zjistit jejich porozumění. Pokud se skupině nedaří odpovědět na některou z otázek, nasměrujte je na konkrétní místo v příběhu, kde najdou odpověď.
Krok 5. Na začátku položte každému základní otázky, na které by měl odpovědět
Vysvětlete studentům, že přestože sedí ve skupině, začnou tím, že si pro sebe tiše čtou. Chcete -li jim dát určitý směr, nasměrujte je k docela jednoduchým otázkám, které je rozjedou.
- Na začátek je několik dobrých otázek: „Kdo je hlavní postavou?“nebo „O čem je tato kniha?“
- Studenti středních a vysokých škol mohou zpracovat otázky typu: „Jak se to dá porovnat s knihou z minulého týdne?“nebo „Jaká témata jsou patrná v první kapitole?“
- Můžete nechat studenty, aby své odpovědi napsali na papír, tabuli nebo je napsali, pokud používají počítač nebo tablet.
Krok 6. Řekněte každé skupině, aby shrnula každý odstavec nebo kapitolu
Opravdu pomáhá vyjasnit si od začátku svá očekávání, proto řekněte studentům, že budou potřebovat stručné shrnutí textu. Řekněte jim, že si mohou při čtení dělat poznámky, a ukažte jim příklady užitečných poznámek.
Můžete říci: „Když čteme, je důležité umět mluvit o tom, co jsme právě četli. Nejlepší způsob, jak toho dosáhnout, je poskytnout krátké shrnutí knihy. “
Metoda 4 ze 4: Hodnocení
Krok 1. K měření porozumění použijte pracovní listy a další písemné činnosti
Kromě poskytování ústní zpětné vazby během čtení si určitě budete chtít sledovat i jejich pokrok. Zkuste vytvořit pracovní listy, které mohou studenti vyplnit během čtení i po něm. Můžete zahrnout výzvy a otázky a dát studentům prostor k napsání jejich odpovědí.
- Zkuste studentům poskytnout další aktivity, například nechat je vytvořit jiný konec příběhu nebo vymyslet kreativní příběh o jedné z postav. Pro děti ze základní školy byste je mohli nechat vymyslet nová dobrodružství, aby Clifford, Velký červený pes, mohl pokračovat. Studenti středních škol by se mohli pobavit při vytváření alternativního konce pro Harryho Pottera.
- Můžete se vrátit k minulým pracovním listům, které vám pomohou vidět a posoudit pokrok studenta.
- Ukázkové pracovní listy najdete také online. Základní listy jsou skvělé pro mladší studenty. Některým vašim pokročilejším nebo starším studentům by se mohla líbit výzva vytvořit si vlastní pracovní listy v rámci své skupiny.
Krok 2. Všimněte si, zda se student stýká s vámi a zbytkem skupiny
Věnujte pozornost tomu, zda student touží komunikovat s vámi a ostatními ve skupině, nebo je trochu stydlivý. Pokud se zdá, že se příliš neúčastní, zkuste jim nabídnout další zpětnou vazbu nebo podporu. Měli byste si také všimnout, zda se s materiálem potýkají nebo se zdají znuděni. Pamatujte, že možná budete muset studenty přesunout do různých skupin podle toho, jak se jim daří.
Při sledování řízeného čtení zkuste viset na malém sešitě. Můžete si zapisovat poznámky, které vám později pomohou provést formálnější hodnocení
Krok 3. Nechte starší studenty psát o příběhu, abyste zlepšili učení
Psaní je skvělý způsob, jak upevnit to, co se studenti naučili. Poté, co skupina dokončí čtení, požádejte je, aby napsali o tom, co právě četli. Můžete jim dát výzvu k napsání nebo je nechat napsat shrnutí odstavce nebo kapitoly.
- Můžete například zadat výzvu typu: „Proč si myslíš, že si Harry, Ron a Hermiona mysleli, že Snape není k ničemu? Vysvětlete to pomocí konkrétních příkladů z kapitoly 5.“
- Nezapomeňte upravit zadání psaní tak, aby odpovídalo úrovni čtení každé skupiny.
Krok 4. S každou skupinou uspořádejte diskuse po přečtení a promluvte si o jejich pokroku
Po hlavní aktivitě (čtení) se s každou skupinou setkejte a promluvte si o tom, jak to probíhalo. Během tohoto chatu můžete poskytnout neformální zpětnou vazbu a nabídnout slova povzbuzení. Je to skvělý čas dát jim také tipy na úspěch.
Zvažte využití tohoto času, aby studenti mohli klást otázky a vyjádřit své pocity z řízeného čtení. Jen z jejich poslechu se můžete hodně naučit
Tipy
- Nebojte se zkoušet nové texty nebo strategie. Každá skupina studentů bude jiná.
- Buďte kreativní při psaní úkolů. Vyzkoušejte nové otázky nebo výzvy, aby se studenti nenudili.
